ارائه ۵۲ خدمت توانبخشی جدید به دانش‌آموزان استثنایی/افزایش ۳ درصدی پوشش تحصیلی این قشر
تاریخ انتشار: ۱۵ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۴۳۲۷۴
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از افزایش سه درصدی پوشش تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال تحصیلی جاری خبر داد و گفت: استحقاق سنجی برای ارائه خدمات حمایتی و درمانی انجام شد تا همه دانش آموزان از این خدمات بهره‌مند شوند.
به گزارش ایسنا، حمید طریفی حسینی در مراسم گرامیداشت روز جهانی معلولان که در مجتمع آموزشی شهید محبی تهران برگزار شد، با بیان اینکه ۱۶ میلیون دانش آموز داریم که از نظر ما تفاوتی میان دانش آموزان عادی و استثنایی در ارتقای عدالت آموزشی وجود ندارد گفت: دانش آموزان با نیازهای ویژه به توجه بیشتری نیاز دارند و این تکلیف بر دوش ماست که کرامت، عزت و حقوق آنها را به نحو احسن حفظ کرده و ارتقاء دهیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: حق توسعه و پیشرفت بالاترین حقوقی است که هر انسان در طول حیاتش باید از آن برخوردار شود، ما در سازمان آموزش و پرورش استثنایی مسئول تحقق این حق برای دانش آموزان استثنایی هستیم.
حسینی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی نماد تحقق عدالت تربیتی در نظام تعلیم و تربیت محسوب می‌شود گفت: ما در دورترین نقاط کشور حضور داریم تا همگان از حق آموزش برخوردار شوند. متناسب سازی در حوزه‌های مختلف از برنامه درسی گرفته تا نیروی انسانی، فضای آموزشی و ارزشیابی را انجام می‌دهیم و افتخار ماست که به این دانش آموزان خدمت می‌کنیم.
حسینی ادامه داد: کار ما در آموزش و پرورش کمک به خانواده‌هاست. خانواده رکن اصلی تعلیم و تربیت است و ما تلاش می‌کنیم توانمندی‌های خانواده‌ها را نیز بالا برده و به آنها آگاهی دهیم.
وی به توسعه عدالت آموزشی و نصیب برابر آموزشی اشاره و عنوان کرد: ۴۰ مدرسه و ۱۰۱ مرکز ویژه اختلالات یادگیری در ۱۱ ماه اخیر ایجاد شده است. پیش از این۵۰۱ مرکز ویژه داشتیم که در دو سه ماه اخیر نهضتی برای ایجاد مرکز در مناطقی که فاقد آن هستنند به راه افتاد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور افزود: سه درصد افزایش پوشش تحصیلی را شاهد بودیم. استحقاق سنجی برای ارائه خدمات حمایتی و درمانی انجام شد تا همه دانش آموزان از این خدمات بهره مند شوند. مقدمات برخورداری از ۵۲ خدمت توانبخشی با کمک سازمان بیمه سلامت فراهم شده و به زودی محقق خواهد شد.
حسینی با اشاره به اینکه اختلالاتی چون نقص توجه و آسیب گفتار و زبان به جامعه هدف ما افزوده شده اظهار کرد: در تلاشیم مراکز ویژه یادگیری را به مراکز جامعی تبدیل کنیم که این گروه‌ها نیز بتوانند خدمات تخصصی مربوط را دریافت کنند.
وی از ایجاد رشته های هنرستانی جدید برای دانش آموزان با نیازهای ویژه به عنوان یکی از اولویت‌های اساسی این سازمان یاد کرد و گفت: سرویس ایاب و ذهاب دانش آموزان را پیگیری می‌کنیم و امید است شرایط بهتری نسبت به دوره های گذشته در انتظار سازمان آموزش و پرورش استثنایی باشد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: سازمان آموزش استثنایی دانش آموز معلولان شهرداري تهران هلال احمر معلولان آلودگی هوا سازمان آموزش و پرورش استثنایی دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۴۳۲۷۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استانها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استانها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»